Underkänt Folkpartiet!

Att förbättra skolan är en självklarhet, ett arbete som måste ske fortlöpande vartefter samhället förändras. Det är också viktigt med kontinuerliga utredningar för att följa upp hur skolsystemet fungerar och man får inte vara rädd att erkänna om visa vägval varit felaktiga, huvudsaken är att det blir bättre framåt.

 Nu håller regeringen Reinfeldt med Folkpartiets skolgeneral Björklund i spetsen på att helt och hållet tappa fokus. Resan inleddes för ett par år sedan när Björklund förklarade krig mot ”flumskolan”, vad nu detta är för någonting. Antagligen så tycker han att det är fel med elevinflytande i form av till exempel elevråd, ett forum där valda elevrepresentanter försöker påverka skolan i olika frågor. Ett forum där man inte har någon större beslutanderätt utan mer försöker skapa opinion för viktiga frågor. Ett elevråd är ju dessutom ett forum som till stor del liknar de demokratiska församlingarna i Sverige och innebär således att elever får praktisera demokrati i skolan, är det detta Björklund vill få bort? Eller är det elever som ifrågasätter lärare som är problemet? Björklund vill ju att lärarrollen ska bli mer auktoritär, då kanske det inte lämpar sig med elever som säger emot läraren. Inom många teoretiska (vetenskapliga) ämnen på högskolenivå så är just detta ifrågasättande ett kriterium man ska uppfylla för att klara kurserna. På de flesta frågor finns flera möjliga svar, då är det väl självklart att olika synsätt ska kunna ventileras i ett klassrum och att inte lärare ska få monopol på sanningen, eller?

 Det senaste kapitlet i denna sorgliga soppa är det nya lagförslaget som Björklund skryter med. Det ska bland annat bli förbjudet att tillsvidareanställa obehöriga lärare i hela skolsystemet, undantaget vissa yrkeslärargrupper. Jag vill självklart hålla med om att det vore bra om en stor del av lärarkåren är behöriga, men om man tänker sig följande exempel. En person funderar på att bli lärare och studerar ett par år på lärarhögskola men kommer istället på att han eller hon vill läsa till exempel historia. 10 år senare så är denna person professor i historia vid ett universitet men blir intresserad av att undervisa ungdomar på gymnasienivå i historia, skulle denna högutbildade person med gedigna ämneskunskaper (och som i mitt fiktiva fall dessutom är en person med mycket god pedagogisk förmåga) automatiskt diskvalificeras för uppdraget som lärare? Björklund tycker uppenbarligen så, det gör inte jag. Jag tycker det är viktigt att vi har bra lärare, engagerade och intresserade lärare. Att ha lärarutbildning kan vara ett stort plus, men det finns faktiskt ingen automatik i att man skulle vara en lämplig lärare bara för att man har gått igenom lärarutbildningen. En examen är ett bevis på att man klarat sig igenom x antal poäng på en högskola, inte ett bevis på att man minns det man läst eller att man skulle fungera bra i sociala sammanhang. Nej, jag tycker att skolan behöver goda pedagoger med ”relevant utbildning/kunskap”, för mig är det viktigare än en formell examina, sedan utesluter dessa inte varandra. 

Man har allt oftare slagit på stora trumman och ser oroväckande på att elevers kunskaper är sämre idag än förut. Är det så att unga på något sätt skulle vara dummare idag än tidigare? Skulle inte tro det. Däremot så tror jag att många unga idag har en väldigt stor allmänbildning i frågor som ligger utanför grundskolans läroplan, de är skickliga på IT och trivs bra i olika sociala sammanhang. Det är kanske dags att vakna upp och förstå att Björklunds skrämmande framtid redan är här. Istället för att då försöka anpassa ungdomarna till att bli goda 1890-tals elever så är det kanske dags att anpassa skolan efter verkligheten. Framtiden är här, utvecklingen går framåt, och om Sveriges framtida makthavare (företagare, politiker etc) ska kunna hålla Sveriges huvud högt så ska vi väl inte gå baklänges när utvecklingen fortsätter framåt.

 Jag ställer upp till 100% på att skolan bör vara en plats för lärande, att miljön bör vara lugn och att stök bör motarbetas, men låt oss då diskutera pedagogikens möjlighet att stimulera till lärande eller sociala klyftors påverkan på eleverna istället, två saker som påverkar situationen i ett specifikt klassrum i stor grad. Att ta till avstängningar, beslagtagna mobiltelefoner och hårdare tag som modell, eller att stänga ute alla fantastiska lärare som har ”fel” utbildning gör inte att undervisningen blir intressantare eller att elever vill anstränga sig mer. Björklunds skolpolitik är inte modern och kommer att skapa fler problem än vad den löser. Jag hoppas att denna tamburmajor, som inte går i takt med musiken, blir befriad ifrån sin tunga börda vid valet i september. Jag hoppas att våra ungdomar blir befriade från Björklunds verklighetsfrämmande, utvecklingsfientliga idéer. Jag hoppas vi får en skolpolitik som är till för ungdomarnas lärande och som ligger rätt i tiden.